为精准把握2024年人音版小学音乐教材内核，提升音乐教育专业师生教学设计能力，4月22日，音乐与舞蹈学院特邀河北师范大学音乐学院院长、长江学者韩启超教授作专题讲学。讲学以《2024人音版小学音乐教材编写理念及教学设计》为题，由院长班一主持，全院师生代表到场聆听。

班一院长在开场致辞中对韩启超教授的到来表示热烈欢迎，他指出，2024年人音版新教材的落地实施对小学音乐教学提出了新要求，此次讲学恰逢其时，为师生搭建了对接前沿教育理念的重要平台，对提升学院音乐教育专业人才培养质量具有重要意义。

讲学中，韩启超教授结合自身深厚的学术积淀与研究经验，从教材编写的顶层逻辑切入，系统阐释了新教材的核心编写理念。他强调，该教材深度贯彻党的二十大精神与《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以"以美育人、以美化人、以美润心、以美培元"为核心目标，通过结构化内容组织构建系统化知识体系，充分体现科学性、民族性与审美性的统一。针对小学学段特点，教授重点解读了教材"感性先行、理性支撑"的编写思路，其依据学生心智发展规律设计的多样实践性活动，实现了音乐感性经验积累与理性认知的有机结合。

在教学设计板块，韩启超教授结合具体案例展开实操性指导。他介绍，新教材创新采用绘本式、游戏化等多元呈现方式，通过手指游戏、趣味乐理等新颖教法设计，让教学内容寓教于乐。同时，教材以音乐本体学习为明线、音乐能力发展为暗线，通过"感知体验—认知理解—表现运用"的循环系统，培育学生审美感知、艺术表现等核心素养。他特别指出，教材中"京腔京味儿"等特色单元的设置，强化了中华优秀传统文化渗透，助力学生涵养家国情怀。

互动环节中，师生围绕"大单元教学设计""教材数字化资源运用"等问题积极提问，韩启超教授逐一细致解答，现场交流氛围热烈。

此次讲学既有理论高度又具实践温度，不仅帮助师生深入把握了新教材的编写逻辑与教学要点，更为学院音乐教育教学改革提供了清晰指引。参会师生纷纷表示，将把所学理念融入教学实践与专业学习中，切实提升教学能力与专业素养。